الصف الثامن المنهاج الأردني الوحدة الثالثة
Unit 3 الوحدة الثالثة
What’s a hero? ما هو البطل؟
Lesson 1 الدرس الأول
الصف الثامن المنهاج الأردني الوحدة الثالثة
Student’s Book pages 22–23
كتاب الطالب صفحات 22–23
Before you start
قبل أن تبدأ
Look at the photographs. Who are these people? What do you know about them?
انظر إلى الصور. من هؤلاء الناس؟ ماذا تعرف عنهم؟
Page 23, Exercise 1
الصفحة 23 ، التمرين 1
1 The word “hero” can be used to describe different kinds of people:
يمكن استخدام كلمة “بطل” لوصف أنواع مختلفة من الناس:
الصف الثامن المنهاج الأردني الوحدة الثالثة
Audioscript النص الصوتي 🔊
Listen to descriptions of three people and match them to the definitions and the photographs above. One of the definitions is not used.
استمع إلى أوصاف ثلاثة أشخاص وطابقها مع التعريفات والصور أعلاه. لم يتم استخدام أحد التعريفات.
لصف الثامن المنهاج الأردني الوحدة الثالثة
Answers الأجوبة
Mustafa Salameh (1, b);
Zinedine Zidane (2, a);
Ahmad Hassan Zewail (3, b)
Page 23, Exercise 2
الصفحة 23 ، التمرين 2
2 Read the words below. Try to guess their meanings.
اقرأ الكلمات أدناه. حاول تخمين معانيها.
Audioscript النص الصوتي 🔊
Keywords in context الكلمات الرئيسية في السياق
1. Firefighters are brave: they save lives.
رجال الإطفاء شجعان: إنهم ينقذون الأرواح.
2. My friends have high moral standards; they know what is right and wrong.
أصدقائي لديهم معايير أخلاقية عالية. يعرفون ما هو الصواب والخطأ.
3. A very honest person returned my wallet to me after I had lost it.
شخص نزيه جدا أعاد لي محفظتي بعد أن فقدتها.
4. I like to stay focused, so I only work on one project at a time.
أحب أن أبقى مركزًا ، لذلك أعمل فقط في مشروع واحد في كل مرة.
5. Doctors are dedicated to making people better.
الأطباء مكرسون لجعل الناس أفضل.
6. My sister is quite clever and is good at solving problems.
أختي ماهرة جدًا وتجيد حل المشكلات.
7. My brother is so creative. He studies architecture and designs amazing buildings.
أخي مبدع جدا. يدرس الهندسة المعمارية ويصمم المباني المذهلة.
8. We watched a great film last night. I really enjoyed it!
شاهدنا فيلمًا رائعًا الليلة الماضية. استمتعت بها حقا!
9. I always asked ‘Why?’ as a child and my parents say I am still inquisitive now.
لطالما سألت “لماذا؟” عندما كنت طفلاً ويقول والداي إنني ما زلت فضوليًا الآن.
الصف الثامن المنهاج الأردني الوحدة الثالثة
Page 23, Exercise 3
الصفحة 23 ، التمرين 3
3 Listen to the descriptions again then say which of the adjectives from exercise 2 describe each person according to the speakers.
استمع إلى الأوصاف مرة أخرى ثم قل أي الصفات من التمرين 2 تصف كل شخص وفقًا للمتحدثين.
Audioscript النص الصوتي 🔊
1. Mustafa Salameh is a Jordanian mountain climber.
مصطفى سلامة متسلق جبال أردني.
He reached the top of many mountains including the highest, Mount Everest.
وصل إلى قمة العديد من الجبال بما في ذلك أعلى جبل إيفرست.
He was unable to reach the top the first two times he tried.
لم يتمكن من الوصول إلى القمة في أول مرتين حاول.
He was honest about these failed attempts and brave to try for a third time.
كان صادقًا بشأن هذه المحاولات الفاشلة وشجاعًا في المحاولة للمرة الثالثة.
This dedicated and focused climber was rewarded for his efforts when he successfully climbed Mount Everest on Jordan’s Independence Day in 2008.
تمت مكافأة هذا المتسلق المتفاني والمركّز على جهوده عندما نجح في تسلق جبل إيفرست في عيد استقلال الأردن في عام 2008.
الصف الثامن المنهاج الأردني الوحدة الثالثة
2. Zinedine Zidane was born in France in 1972 and played football from a young age.
ولد زين الدين زيدان في فرنسا عام 1972 ولعب كرة القدم منذ صغره.
He went on to play for the winning French team at the 1998 World Cup and the 2000 European Championships.
ذهب للعب مع المنتخب الفرنسي الفائز في كأس العالم 1998 وبطولة أوروبا 2000.
He was clever and creative in the game and is now known as one of the greatest players of all time.
لقد كان ذكيًا ومبدعًا في اللعبة وهو معروف الآن بأنه أحد أعظم اللاعبين في كل العصور.
He is also a moral person who does lots of work for charity.
وهو أيضًا شخص أخلاقي يقوم بالكثير من الأعمال الخيرية.
3. In 1999, the Egyptian scientist Ahmad Hassan Zewail received the Nobel Prize for Chemistry. He was inquisitive and intelligent from a young age and used this to overcome many challenges. Very few people have the brilliance to win a Nobel Prize or to write over 500 articles in 3 years!
في عام 1999 ، حصل العالم المصري أحمد حسن زويل على جائزة نوبل في الكيمياء. كان فضوليًا وذكيًا منذ صغره واستخدم هذا للتغلب على العديد من التحديات. قلة قليلة من الناس لديهم البراعة في الفوز بجائزة نوبل أو كتابة أكثر من 500 مقال في 3 سنوات!
Answers الأجوبة
Mustafa Salameh: brave and focused; مصطفى سلامة: شجاع ومركّز.
Zinedine Zidane: creative and moral; زين الدين زيدان: مبدع وأخلاقي ؛
Ahmad Hassan Zewail: inquisitive and intelligent أحمد حسن زويل: فضولي وذكي
الصف الثامن المنهاج الأردني الوحدة الثالثة
Page 23, Exercise 4
الصفحة 23 ، التمرين 4
4 In a group, make a list of heroes and heroines corresponding to the three categories in exercise 1. Then, describe them to the class using the words in the box to help you.
في مجموعة ، ضع قائمة بالأبطال والبطلات المقابلة للفئات الثلاث في التمرين 1. ثم قم بوصفهم للفصل باستخدام الكلمات الموجودة في المربع لمساعدتك.
الصف الثامن المنهاج الأردني الوحدة الثالثة
Answers الأجوبة
Students’ own answers
أجوبة الطلاب الخاصة
Lessons 2 and 3
الدرسان 2 و 3
A true hero بطل حقيقي
Student’s Book page 24
كتاب الطالب صفحة 24
Before you start قبل أن تبدأ
Look at the family photo. Why do you think the boy is wearing a police helmet? Why do you think the photo of the family is put in a newspaper article?
انظر إلى صورة العائلة. لماذا تعتقد أن الصبي يرتدي خوذة الشرطة؟ لماذا برأيك تم وضع صورة العائلة في مقال صحفي؟
Page 24, Exercise 1
الصفحة 24 ، التمرين 1
1 Read the article. Are these sentences true (T) or false (F)? Explain why
اقرأ المقال. هل هذه الجمل صحيحة (T) أم خطأ (F)؟ اشرح السبب
الصف الثامن المنهاج الأردني الوحدة الثالثة
Answers الأجوبة
a. True – When he was playing in the garden, he “realised something unusual was going on”.
صحيح – عندما كان يلعب في الحديقة ، “أدرك أن شيئًا غير عادي كان يحدث”.
b. False – The boy “ran to the bathroom” and “phoned the police”.
خطأ – “ركض الصبي إلى الحمام” و “اتصل بالشرطة”.
c. False – The robbers “didn’t take any property”.
خطأ – اللصوص “لم يأخذوا أي ممتلكات”.
d. True – Charles was “wearing a police helmet that the police gave him for being brave”.
صحيح – كان تشارلز “يرتدي خوذة الشرطة التي أعطتها إياه الشرطة لشجاعته”.
الصف الثامن المنهاج الأردني الوحدة الثالثة
Page 24, Exercise 2
الصفحة 24 ، التمرين 2
2 Listen to the words below in context. Try to guess their meanings.
استمع إلى الكلمات أدناه في سياقها. حاول تخمين معانيها.
Audioscript النص الصوتي 🔊
1. Swimming with sharks is the most frightening thing I can imagine.
السباحة مع أسماك القرش هي أكثر الأشياء المخيفة التي يمكنني تخيلها.
2. The robber tried to steal money from the bank.
حاول السارق سرقة أموال من البنك.
3. The jeweller knew a theft had taken place when he saw some jewels were missing.
علم الصائغ أن السرقة قد حدثت عندما رأى بعض الجواهر مفقودة.
4. I saw a TV programme about a lion trying to attack another animal.
شاهدت برنامجا تلفزيونيا عن أسد يحاول مهاجمة حيوان آخر.
5. I tried to grab my bag when it fell off the wall.
حاولت الإمساك بحقيبتي عندما سقطت من الحائط.
6. You’re going to injure yourself if you keep running on ice.
ستجرح نفسك إذا واصلت الجري على الجليد.
7. This hot weather is going to threaten our crops –hopefully it will rain soon.
سيهدد هذا الطقس الحار محاصيلنا ، ونأمل أن تمطر قريبًا.
Student’s Book page 25
كتاب الطالب صفحة 25
Grammar النحو
The Past Simple and the Past Continuous الماضي البسيط والماضي مستمر
Page 25, Exercise 1
الصفحة 25 ، التمرين 1
1 Complete these sentences using was, were, was not (wasn’t), were not (weren’t).
أكمل هذه الجمل باستخدام كان ، كان ، لم يكن (لم يكن) ، لم يكن (لم يكن).
الصف الثامن المنهاج الأردني الوحدة الثالثة
Answers الأجوبة
1. was;
2. was;
3. was not (wasn’t);
4. was;
5. Were;
6. weren’t;
7. were;
8. Were;
9. was not (wasn’t);
10. was
Page 25, Exercise 2
الصفحة 25 ، التمرين 2
2 Work in pairs. Tell your partner what you were doing at these times. Use the Past Continuous.
العمل في ازواج. أخبر شريكك بما كنت تفعله في هذه الأوقات. استخدم الماضي المستمر.
الصف الثامن المنهاج الأردني الوحدة الثالثة
Answers الأجوبة
Students’ own answers
أجوبة الطلاب الخاصة
Page 25, Exercise 3
الصفحة 25 ، التمرين 3
3 Look at the sentence from the article. What two tenses can you identify? Find other examples in the article.
انظر إلى الجملة من المقال. ما هما الأزمنة التي يمكنك تحديدها؟ ابحث عن أمثلة أخرى في المقالة.
الصف الثامن المنهاج الأردني الوحدة الثالثة
Answers الأجوبة
“While he and his little sister were playing in the garden, the boy realised something unusual was going on.”; “While he was talking to the police, one of the robbers broke down the door and grabbed the phone.”
“بينما كان هو وأخته الصغيرة يلعبان في الحديقة ، أدرك الصبي أن شيئًا غير عادي يحدث” ؛ “بينما كان يتحدث إلى الشرطة ، كسر أحد اللصوص الباب وأمسك الهاتف”.
Page 25, Exercise 4
الصفحة 25 ، التمرين 4
4 Use the clues to write sentences in the Past Simple or the Past Continuous about how Raed crashed his red car.
استخدم الأدلة لكتابة جمل في الماضي البسيط أو الماضي المستمر حول كيفية تحطم رائد لسيارته الحمراء.
Suggested answers أجوبة مقترحة
1. Raed was talking on the phone when he crashed his car.
كان رائد يتحدث في الهاتف عندما اصطدم بسيارته.
2. Raed was looking at the sky when he hit another car.
كان رائد ينظر إلى السماء عندما اصطدم بسيارة أخرى.
3. Raed did not stop at the red light so he drove into another car.
لم يتوقف رائد عند الإشارة الحمراء فقاد بسيارة أخرى.
4. Raed was driving too fast to see the yellow car coming.
كان رائد يقود بسرعة كبيرة للغاية لرؤية السيارة الصفراء قادمة.
5. Raed did not listen to the traffic policeman who said he should get his lights fixed, so the driver of the yellow car didn’t see him coming.
لم يستمع ريد لشرطي المرور الذي قال إنه يجب إصلاح مصابيحه ، لذا لم يره سائق السيارة الصفراء قادمًا.
الصف الثامن المنهاج الأردني الوحدة الثالثة
Student’s Book page 26
Page 26, Exercise 5
الصفحة 26 ، التمرين 5
5 Complete the dialogue with the correct form of the verbs in brackets.
أكمل الحوار بالصيغة الصحيحة للأفعال بين قوسين.
Audioscript النص الصوتي 🔊
Mrs Jones: Good morning, class. I hope you all had a nice weekend. Have any of you experienced anything interesting that you want to share with us? … Yes, Jack?
السيدة جونز: صباح الخير أيها الرفاق. أتمنى لكم جميعا عطلة نهاية أسبوع سعيدة. هل واجه أي منكم أي شيء مثير للاهتمام تريد مشاركته معنا؟ … نعم جاك؟
Jack: Well, something unusual happened to me. My parents said I did a kind thing.
جاك: حسنًا ، حدث لي شيء غير عادي. قال والداي إنني فعلت شيئًا لطيفًا.
Mrs Jones: When did it happen? السيدة جونز: متى حدث ذلك؟
Jack: Yesterday morning, while I was going to visit my cousins.جاك: صباح أمس ، بينما كنت ذاهبًا لزيارة أبناء عمومتي
Mrs Jones: What happened? السيدة جونز: ماذا حدث؟
Jack: I was walking in the street when I heard an old woman asking people about a boy called Bill. She wanted to see him play football but was lost and didn’t know where to go.
جاك: كنت أسير في الشارع عندما سمعت امرأة عجوز تسأل الناس عن صبي يدعى بيل. أرادت أن تراه يلعب كرة القدم لكنها ضاعت ولم تعرف إلى أين تذهب.
Mrs Jones: What happened next? السيدة جونز: ماذا حدث بعد ذلك؟
Jack: I remembered I was going to watch my cousins play football later that afternoon. So, I decided to take her to their house to see if they knew who she was.
جاك: تذكرت أنني كنت سأشاهد أبناء عمومتي يلعبون كرة القدم في وقت لاحق بعد ظهر ذلك اليوم. لذلك ، قررت اصطحابها إلى منزلهم لمعرفة ما إذا كانوا يعرفون من هي.
Mrs Jones: Did they recognise her? السيدة جونز: هل تعرفوا عليها؟
Jack: Yes. She was the grandmother of one of the players. She was going to buy a gift for him when she got lost.
جاك: نعم. كانت جدة أحد اللاعبين. كانت ستشتري له هدية عندما ضاعت.
الصف الثامن المنهاج الأردني الوحدة الثالثة
Page 26, Exercise 6
الصفحة 26 ، التمرين 6
6 Now, listen to the dialogue and check your answers. الآن ، استمع إلى الحوار وتحقق من إجاباتك
الصف الثامن المنهاج الأردني الوحدة الثالثة
Answers الأجوبة
1. happened; 2. was going; 3. was walking; 4. heard; 5. was going; 6. Did they recognise
Page 26, Exercise 7
الصفحة 26 ، التمرين 7
7 Make sentences using the Past Simple and the Past Continuous.
اصنع جمل باستخدام الماضي البسيط والماضي المستمر.
Suggested answers أجوبة مقترحة
1. They found a wallet full of money while they were walking to work.
وجدوا محفظة مليئة بالمال بينما كانوا في طريقهم إلى العمل.
2. She lost her wallet while she was shopping.
لقد فقدت محفظتها أثناء التسوق.
3. We were jogging in the park when the car theft happened.
كنا نركض في الحديقة عندما حدثت سرقة السيارة.
4. I was studying for my exam when I had a terrible headache.
كنت أدرس لامتحاني عندما كنت أعاني من صداع رهيب.
5. He was reading the newspaper when he heard the baby cry.
كان يقرأ الجريدة عندما سمع الطفل يبكي.
A compassionate hero بطل رحيم
Before you start قبل أن تبدأ
Look at the picture and say what you think both the good and bad points of using tents are. Do you think they look nice? Would you like to live in one?
انظر إلى الصورة وقل ما هو رأيك في النقاط الجيدة والسيئة لاستخدام الخيام. هل تعتقد أنها تبدو جميلة؟ هل ترغب في العيش في واحد؟
Page 27, Exercise 1
الصفحة 27 ، التمرين 1
1 Listen to the words below in context. Try to guess their meanings.
استمع إلى الكلمات أدناه في سياقها. حاول تخمين معانيها.
Audioscript النص الصوتي 🔊
1. There was blood coming from the wound on his arm.
كان هناك دم يسيل من الجرح على ذراعه.
2. Two armies fought each other in a big battle.
قاتل جيشان بعضهما البعض في معركة كبيرة.
3. The caring nurse sat with her patients and made sure they felt better.
جلست الممرضة المهتمة مع مرضاها وتأكدت من شعورهم بتحسن.
4. My compassion means that I feel sad when I see other people in pain.
إن تعاطفي يعني أنني أشعر بالحزن عندما أرى أشخاصًا آخرين يتألمون.
5. Dad is a compassionate man who takes care of the poor.
أبي رجل عطوف يعتني بالفقراء.
6. She wants to encourage her children to read a lot because it is a good way to learn new words.
إنها تريد تشجيع أطفالها على القراءة كثيرًا لأنها طريقة جيدة لتعلم كلمات جديدة.
7. Armies are made up of many soldiers who fight for their country.
تتكون الجيوش من العديد من الجنود الذين يقاتلون من أجل بلدهم.
Find the words اوجد الكلمات
الصف الثامن المنهاج الأردني الوحدة الثالثة
Answers الأجوبة
compassion; battle; soldier
عطف؛ معركة؛ جندي
Page 28, Exercise 2
الصفحة 28 ، التمرين 2
2 Read the article. What qualities did Rufaida Al Aslamiya have? You can use the adjectives on page 23 to help describe her qualities.
اقرأ المقال. ما هي صفات رُفيدة الأسلمية؟ يمكنك استخدام الصفات الموجودة في الصفحة 23 للمساعدة في وصف صفاتها.
Answers الأجوبة
Students’ own answers
إجابات الطلاب الخاصة
Page 28, Exercise 3
الصفحة 28 ، التمرين 3
3 Read the article again. Then, answer these questions
إقرأ المقال مجددا. ثم أجب على هذه الأسئلة
Answers الأجوبة
1. During times of war, Rufaida helped soldiers wounded in battle. During times of peace, she helped the sick from the area near the Prophet’s mosque, Peace Be Upon Him.
في أوقات الحرب ، ساعدت رُفيدة الجنود المصابين في المعركة. في أوقات السلم ، كانت تساعد المرضى من المنطقة المجاورة للمسجد النبوي صلى الله عليه وسلم.
2. Students’ own answers إجابات الطلاب الخاصة
3. Students’ own answers إجابات الطلاب الخاصة
4. She can be described as compassionate because she helped the sick and she helped to make the lives of the poor healthier and more comfortable. She can be described as ‘famous’ because her work was praised by Prophet Mohammad, Peace Be Upon Him. and she continues to be an inspiration to people around the world today. She can be described as ‘successful’ because her work helped to cure the wounded and to teach other women to become nurses too.
يمكن وصفها بالرحمة لأنها ساعدت المرضى وساعدت في جعل حياة الفقراء أكثر صحة وراحة. يمكن وصفها بـ “المشهورة” لأن الرسول محمد صلى الله عليه وسلم أشاد بعملها. وهي لا تزال مصدر إلهام للناس في جميع أنحاء العالم اليوم. يمكن وصفها بأنها “ناجحة” لأن عملها ساعد في علاج الجرحى وتعليم النساء الأخريات أن يصبحن ممرضات أيضًا.
Page 29, Exercise 4
الصفحة 29 ، التمرين 4
4 Look at the underlined words in this paragraph. Are they nouns, adjectives or verbs?
انظر إلى الكلمات التي تحتها خط في هذه الفقرة. هل هي أسماء أم صفات أم أفعال؟
Answers الأجوبة
nurse (noun); ممرضة (اسم) ؛
brave (adjective); شجاع (صفة) ؛
famous (adjective); مشهور (صفة) ؛
battle (noun); معركة (اسم) ؛
did (verb); فعل (فعل) ؛
learn (verb) تعلم (فعل)
Page 29, Exercise 5
الصفحة 29 ، التمرين 5
5 Listen to this historian talk about Al Malik Al Zahir Rukn Al Din Baibars Al Bunduqdari. Complete the sentences with the new information.
استمع لهذا المؤرخ يتحدث عن الملك الظاهر ركن الدين بيبرس البندقدري. أكمل الجمل بالمعلومات الجديدة.
Historian: Baibars was Sultan of Egypt and Syria. In 1260, Baibars led the soldiers that won the Battle of Ain Jalut against the Mongols. After the death of Qutuz, Baibars became Sultan of Egypt. Baibars’ system for delivering messages made it possible to send messages from Cairo to Damascus in four days. He built bridges, canals and mosques. He supported Islamic science and encouraged medical research. Baibars died in Damascus on June the 1st, 1277.
مؤرخ: كان بيبرس سلطان مصر وسوريا. في عام 1260 ، قاد بيبرس الجنود الذين انتصروا في معركة عين جالوت ضد المغول. بعد وفاة قطز أصبح بيبرس سلطان مصر. مكّن نظام بيبرس لإيصال الرسائل من إرسال الرسائل من القاهرة إلى دمشق في غضون أربعة أيام. بنى الجسور والقنوات والمساجد. أيد العلم الإسلامي وشجع البحث الطبي. توفي بيبرس في دمشق في الأول من حزيران عام 1277.
Page 29, Exercise 6
الصفحة 29 ، التمرين 6
6 In a group, discuss your guesses. Then, listen again and check your answers.
ناقش تخميناتك في مجموعة. ثم استمع مرة أخرى وتحقق من إجاباتك.
Answers الأجوبة
1. Egypt; 2. Sultan; 3. bridges; 4. science; 5. June the 1st, 1277
Page 29, Exercise 7
الصفحة 29 ، التمرين 7
7 Write down the ways that Rufaida helped people and became famous. Do you think she is a good example of compassion for people today?
اكتب الطرق التي ساعدت بها رُفيدة الناس وأصبحت مشهورة. هل تعتقد أنها مثال جيد للتعاطف مع الناس اليوم؟
Answers الأجوبة
Students’ own answers إجابات الطلاب الخاصة
Writing a story كتابة قصة
Before you start قبل أن تبدأ
Read the newspaper article. Do you think Robert is a true hero? Why/Why not?
اقرأ مقال الصحيفة. هل تعتقد أن روبرت بطل حقيقي؟ لماذا لماذا لا؟
Page 30, Exercise 1
الصفحة 30 ، التمرين 1
1 Match the paragraphs of the story with these questions.
طابق فقرات القصة بهذه الأسئلة.
Page 30, Exercise 2
الصفحة 30 ، التمرين 2
2 In pairs, imagine you were taking part in a rescue. Use the questions in exercise 1 to help you. Plan the story: What happened first? And then …?
تخيل في أزواج أنك تشارك في عملية إنقاذ. استخدم الأسئلة في التمرين 1 لمساعدتك. خطط للقصة: ماذا حدث أولاً؟ وثم …؟
Page 30, Exercise 3
الصفحة 30 ، التمرين 3
3 Write your story in three paragraphs. اكتب قصتك في ثلاث فقرات
Example answer الأجوبة
Mazen Moussa was on a bus on his way to work when the driver got off to buy a newspaper. Mazen noticed that the bus was still moving – the driver forgot to put the brakes on.
كان مازن موسى على متن حافلة في طريقه إلى عمله عندما نزل السائق لشراء جريدة. لاحظ مازن أن الحافلة ما زالت تتحرك – نسي السائق أن يضغط على الفرامل.
Mazen jumped to the driver’s seat and stopped the bus before it crashed into a tree.
قفز مازن إلى مقعد السائق وأوقف الحافلة قبل أن تصطدم بشجرة.
After that, everyone on the bus thanked Mazen for saving their lives.
بعد ذلك شكر جميع ركاب الحافلة مازن على إنقاذ حياتهم.
Page 31, Exercise 1
الصفحة 31 ، التمرين 1
1 Here’s part of a conversation with a young Jordanian pilot. Fill in the blanks using the correct form of the verbs in brackets.
هذا جزء من محادثة مع طيار أردني شاب. املأ الفراغات باستخدام الصيغة الصحيحة للأفعال بين قوسين.
Interviewer: We just wanted to ask you some quick questions about the life of a pilot. How old were you when you first flew?
المذيع: أردنا فقط أن نسألك بعض الأسئلة السريعة حول حياة الطيار. كم كان عمرك عندما حلقت لأول مرة؟
Pilot: I started when I was 20. I was jumping for joy when I got my first licence.
الطيار: بدأت عندما كان عمري 20 عامًا. كنت أقفز من أجل الفرح عندما حصلت على رخصتي الأولى.
Interviewer: It must have been exciting for you. When did you first become interested in flying?
المذيع: لابد أنه كان مثيرا بالنسبة لك. متى أصبحت مهتمًا بالطيران لأول مرة؟
Pilot: I always attended airshows with my family when I was younger. I was watching one of Captain Omar Bilal’s solo displays when I decided that I wanted to fly too.
الطيار: كنت أحضر دائمًا العروض الجوية مع عائلتي عندما كنت أصغر سنًا. كنت أشاهد أحد العروض الفردية للكابتن عمر بلال عندما قررت أنني أريد الطيران أيضًا.
Interviewer: Wasn’t he one of the best pilots in Jordan?
المذيع: ألم يكن من أفضل الطيارين في الأردن؟
Pilot: He was one of the best pilots in the world! He even won the International Championship Award in Belgium in 1994. I’m sure I wasn’t the only teenage boy watching who wanted to be a hero just like him when I was older.
الطيار: كان من أفضل الطيارين في العالم! حتى أنه فاز بجائزة البطولة الدولية في بلجيكا عام 1994. أنا متأكد من أنني لم أكن الفتى الوحيد الذي كان يشاهدني ويريد أن يصبح بطلاً مثله تمامًا عندما كنت أكبر منه.
Interviewer: However, I’m sure not many of them had the talent.
المذيع: ومع ذلك ، أنا متأكد من أنه لم يكن لدى الكثير منهم الموهبة.
Pilot: That’s very nice of you to say. Thank you! الطيار: إنه لطف منك أن تقوله. شكرا لك
2 Now, listen to the conversation and check your answers. In a group, discuss your guesses.
الآن ، استمع إلى المحادثة وتحقق من إجاباتك. ناقش تخميناتك في مجموعة.
Page 31, Exercise 2
الصفحة 31 ، التمرين 2
Answers الأجوبة
1. flew; 2. was jumping; 3. attended; 4. was watching; 5. wasn’t; 6. had
Page 31, Exercise 3
الصفحة 31 ، التمرين 3
3 Use these words to ask questions on the previous passage. استخدم هذه الكلمات لطرح الأسئلة على المقطع السابق
Page 31, Exercise 4
الصفحة 31 ، التمرين 4
4 Now answer the questions from exercise 3.
الآن أجب عن أسئلة التمرين 3.
Page 31, Exercise 5
الصفحة 31 ، التمرين 5
5 Match the words with the definitions. طابق الكلمات بالتعاريف
Page 32,
الصفحة 32 ،
Crossword Puzzle Crossword Puzzle لغز الكلمات المتقاطعة لغز الكلمات المتقاطعة
Read the clues and write the words in the puzzle اقرأ الدلائل واكتب الكلمات في اللغز
Answers الأجوبة
Across افقي
1. wound
2. caring
3. grab
4. threaten
5. soldier
Down عمودي
6. encourage
7. honest
8. clever
9. great
Page 32,
الصفحة 32 ،
What is Rufaida Al Aslamiya’s full name? Where was she born?
ما هو اسم رفيدة الأسلمية الكامل؟ اين ولدت؟
Answer الجواب
Her full name was: Rufaida Bint Sa’ad Al Aslamiya. She was born in Yathrib (the pre-Islamic name for Medina).
اسمها الكامل: رُفيدة بنت سعد الأسلمية. ولدت في يثرب (الاسم الجاهلي للمدينة المنورة).
Before you start قبل أن تبدأ
Revise what you learnt in Modules 1−3.
راجع ما تعلمته في الوحدات 1−3.
Page 34
الصفحة 34
Answer these questions about learning styles, traditional handicrafts, different cultures and heroes.
أجب عن هذه الأسئلة حول أساليب التعلم والحرف اليدوية التقليدية والثقافات والأبطال المختلفين.
Answers الأجوبة
1. a; 2. b; 3. c; 4. b; 5. a; 6. a; 7. b; 8. b; 9. a
Page 35, Exercise 1
الصفحة 35 ، التمرين 1
1 Complete the questions using the correct form of the verbs in brackets. Find the person in Module 1 who the questions refer to. Then, give that person’s answers.
أكمل الأسئلة باستخدام الصيغة الصحيحة للأفعال بين قوسين. ابحث عن الشخص الذي تشير إليه الأسئلة في الوحدة الأولى. ثم قدم إجابات هذا الشخص.
Answers الأجوبة
1. did you realise; 2. did you learn;
3. do you give; 4. do you help; 5. are
The questions refer to Um Issam. الأسئلة تشير إلى أم عصام
Suggested answers to the questions: الإجابات المقترحة على الأسئلة
1. I realised that 45 years ago. أدركت ذلك قبل 45 عامًا
2. I learnt by watching my mother and grandmother. تعلمت من خلال مشاهدة والدتي وجدتي
3. Because I don’t want to keep my knowledge to myself لأنني لا أريد أن أبقي معرفتي لنفسي
4. I show them how to make simple but attractive handmade materials. أريهم كيفية صنع مواد يدوية بسيطة ولكنها جذابة
5. I make clothes, accessories, small bags for mobile phones, small carpets and furniture.
أصنع الملابس والإكسسوارات والحقائب الصغيرة للهواتف المحمولة والسجاد الصغير والأثاث.
Page 35, Exercise 2
الصفحة 35 ، التمرين 2
2 In pairs, put these expressions in the correct column.
في أزواج ، ضع هذه التعبيرات في العمود الصحيح.
Answers الأجوبة
Fact: in Africa; a thousand years ago; Arar Literary Award حقيقة: في أفريقيا. منذ ألف عام جائزة عرار الأدبية
Opinion: think; impressive; entertaining الرأي: فكر. محرج؛ مسلية
Page 35, Exercise 3
الصفحة 35 ، التمرين 3
3 Use the expressions in the “Fact” column to write your own sentences about writing.
استخدم التعبيرات الموجودة في عمود “الحقيقة” لكتابة جملك الخاصة حول الكتابة.
Answers الأجوبة
Students’ own answers إجابات الطلاب الخاصة
Page 35, Exercise 3
الصفحة 35 ، التمرين 3
4 Choose some of the adjectives below from Module 3 to write a paragraph (3–5 lines) describing your superhero
Answers الأجوبة
Students’ own answers إجابات الطلاب الخاصة
Page 35, Exercise 5
الصفحة 35 ، التمرين 5
5 Working in pairs, try to guess who your partner’s superhero is by asking questions using adjectives from the previous exercise.
بالعمل في أزواج ، حاول تخمين من هو البطل الخارق لشريكك من خلال طرح الأسئلة باستخدام صفات من التمرين السابق.
Answers الأجوبة
Students’ own answers إجابات الطلاب الخاصة
Page 35, Exercise 6
الصفحة 35 ، التمرين 6
6 Find 10 words below from Modules 1–3 and write them down.
ابحث عن 10 كلمات أدناه من الوحدات 1–3 وقم بتدوينها.
Answers الأجوبة
1. hard-working; 2. patriotism; 3. disabled; 4. award; 5. treatment; 6. distinctive;
7. achievement; 8. compassion; 9. handmade; 10. record
Module 3 الوحدة الثالثة
What’s a hero? من هو البطل؟
First section القسم الأول
1 Read the following situations. Then, match the qualities with each character.
اقرأ المواقف التالية. ثم قم بمطابقة الصفات مع كل شخصية.
Page 19, Exercise 1
الصفحة 19 ، التمرين 1
أجوبة كتاب النشاط
1 1. honest, moral 2. dedicated, inquisitive 3. brave, clever
The Past Continuous الماضي المستمر
2 Circle the correct form of the verbs. ضع دائرة حول الصيغة الصحيحة للأفعال
Page 19, Exercise 2
الصفحة 19 ، التمرين 2
2 1. were walking 2. was running 3. was trying 4. was chasing 5. was doing
Page 19, Exercise 3
الصفحة 19 ، التمرين 3
The Past Continuous and the Past Simple الماضي المستمر والماضي بسيط
3 Complete the text with the correct form of the verbs in brackets.
أكمل النص بالصيغة الصحيحة للأفعال بين قوسين.
3 1. arrived 2. saw 3. were, doing 4. was 5. realised 6. came
Page 19, Exercise 4
الصفحة 19 ، التمرين 4
4 Choose the correct answer. اختر الاجابة الصحيحة
4 1. a 2. b 3. b 4. c
Second section, pages 21–22
Page 21, Exercise 1
الصفحة 21 ، التمرين 1
Second section القسم الثاني
The Past Continuous الماضي المستمر
1 Look at the picture of a city centre at the weekend. What was happening?
انظر إلى صورة وسط المدينة في عطلة نهاية الأسبوع. ماذا كان يحدث؟
What was everyone doing? Write four sentences. Use the words in the box.
ماذا كان يفعل الجميع؟ اكتب أربع جمل. استخذم الكلمات التي في الصندوق.
الصف الثامن المنهاج الأردني الوحدة الثالثة
أجوبة كتاب النشاط
1. 1. The sun was shining. كانت الشمس مشرقة
2. A brother and sister were carrying bags. كان أخ وأخت يحملان حقائب
3. A boy was riding a bike. كان الصبي يركب دراجة
4. A husband and wife were reading books in a library. كان زوج وزوجة يقرأان كتباً في مكتبة
Page 21, Exercise 2
الصفحة 21 ، التمرين 2
The Past Continuous and the Past Simple الماضي المستمر والماضي بسيط
2 Complete this article with the verbs in the box. Then, listen and check your answers.
أكمل هذه المقالة بالأفعال الموجودة في المربع. ثم استمع وتأكد من اجاباتك.
أجوبة كتاب النشاط
2. 1. saved 2. was playing 3. didn’t see 4. went 5. was setting 6. stepped
Page 22, Exercise 3
الصفحة 22 ، التمرين 3
3 Use these notes to write a story. استخدم هذه الملاحظات لكتابة قصة
أجوبة كتاب النشاط
3. Fadi and his friends, Tareq and Hisham, were ordering juice from the café at the train station when they heard the train leaving. “The next train is in one hour,” said the stationmaster. They went back into the café. Tareq and Hisham were having some coffee when they heard a whistle. They rushed out and saw that the train was going away. “Next one is sixty minutes from now,” said the stationmaster. An hour later, Fadi and his friends raced out onto the platform, and Tareq and Hisham jumped onto the train. Fadi stood on the platform and began to laugh. His friends only came to see him off.
كان فادي ورفاقه طارق وهشام يطلبون العصير من المقهى في محطة القطار عندما سمعوا القطار وهو يغادر. قال مدير المحطة “القطار التالي في غضون ساعة واحدة”. عادوا إلى المقهى. كان طارق وهشام يتناولان بعض القهوة عندما سمعا صفارة. هرعوا إلى الخارج ورأوا أن القطار يغادر. قال مدير المحطة: “التالي بعد ستين دقيقة من الآن”. بعد ساعة ، انطلق فادي وأصدقاؤه إلى الرصيف ، وقفز طارق وهشام في القطار. وقف فادي على المنصة وراح يضحك. جاء أصدقاؤه لتوديعه فقط.
الصف الثامن المنهاج الأردني الوحدة الثالثة
Page 22, Exercise 4
الصفحة 22 ، التمرين 4
4 Read the clues 1–6 and write the words vertically in the puzzle. You are given the first letter.
اقرأ الدلائل 1-6 واكتب الكلمات عموديًا في اللغز. لقد أعطيت الحرف الأول.
أجوبة كتاب النشاط
4. 1. WOUND 2. INJURE 3. DEDICATED
4. DISHONEST 5. CREATIVE 6. BRAVE
5 7. INQUISITIVE
Example answer: someone who asks many questions in order to learn and find answers
Third section, page 23
القسم الثالث ، صفحة 23
Page 23
الصفحة 23
Talking about acts of bravery الحديث عن الشجاعة
Imagine you are a journalist and want to write a story about a child who became a hero.
تخيل أنك صحفي وتريد كتابة قصة عن طفل أصبح بطلاً.
أجوبة كتاب النشاط
1. Students’ own answers إجابات الطلاب الخاصة
2. Students’ own answers إجابات الطلاب الخاصة
Fourth section, pages 24–25
القسم الرابع ، الصفحات 24-25
1 Rewrite this paragraph in your notebook using full stops and capital letters.
أعد كتابة هذه الفقرة في دفتر ملاحظاتك باستخدام نقاط التوقف الكاملة والأحرف الكبيرة.
أجوبة كتاب النشاط
أجوبة كتاب النشاط
1. One of the most impressive prizes that a Jordanian could get is the Ahel Al Himmeh Award. Many people in Jordan do charity work to help those in need. These people want to build a better community. They are heroes of different ages and from different backgrounds. They volunteer every day to make Jordan an even better place to live in. The Ahel Al Himmeh Award is given to these heroes for their efforts. It
encourages volunteers to keep up the good work and inspires more people to get involved.
واحدة من أكثر الجوائز إثارة للإعجاب التي يمكن أن يحصل عليها الأردني هي جائزة أهل الهمة. كثير من الناس في الأردن يقومون بأعمال خيرية لمساعدة المحتاجين. هؤلاء الناس يريدون بناء مجتمع أفضل. إنهم أبطال من مختلف الأعمار ومن خلفيات مختلفة. يتطوعون كل يوم لجعل الأردن مكانًا أفضل للعيش فيه. تُمنح جائزة أهل الهمة لهؤلاء الأبطال تقديراً لجهودهم. يشجع المتطوعين على الاستمرار في العمل الجيد ويلهم المزيد من الناس للمشاركة.
الصف الثامن المنهاج الأردني الوحدة الثالثة
Page 24, Exercise 2
الصفحة 24 ، التمرين 2
2 Spelling الإملاء
2 Write the correct letters to complete the words. اكتب الحروف الصحيحة لإكمال الكلمات
أجوبة كتاب النشاط
2. 1. compassionate
2. soldiers
3. dedicated
4. encouraged
5. wounds
6. caring
Page 24, Exercise 3
الصفحة 24 ، التمرين 3
Linking words in stories: ربط الكلمات في القصص
Revision مراجعة
3 Read this story and circle the correct linking words. اقرأ هذه القصة وضع دائرة حول كلمات الربط الصحيحة
أجوبة كتاب النشاط
3. 1. and
2. One day
3. As soon as
4. but
5. Suddenly
6. But
7. Finally
الصف الثامن المنهاج الأردني الوحدة الثالثة
Page 24, Exercise 4
الصفحة 24 ، التمرين 4
Guided writing الكتابة الموجهة
4 Use the linking words in the box to complete the paragraphs. Then, rewrite the story in your notebook putting the paragraphs in order.
استخدم كلمات الربط في المربع لإكمال الفقرات. بعد ذلك ، أعد كتابة القصة في دفتر ملاحظاتك مع ترتيب الفقرات.
أجوبة كتاب النشاط
4. There was a rich man who loved clothes and spent lots of money on them. One day, two thieves decided to trick him. They planned their trick carefully. “Firstly”, one of the thieves said, “we must convince him that we can make beautiful clothes that only intelligent people can see.” “Then,” the other said, “we must say that nobody can see us work.” “Finally,” said the first, “we have to give him his ‘suit’, and make him wear it. We have to make sure that we are miles away when he does …”
كان هناك رجل ثري يحب الملابس وينفق عليها الكثير من المال. ذات يوم ، قرر لصان خداعه. لقد خططوا لخدعتهم بعناية. قال أحد اللصوص: “أولاً ، يجب أن نقنعه أنه يمكننا صنع ملابس جميلة لا يراها إلا الأذكياء”. قال الآخر ، “إذن ، يجب أن نقول إنه لا أحد يستطيع أن يرانا نعمل.” قال الأول ، “أخيرًا ، علينا أن نمنحه” بدلته “ونجعله يرتديها. علينا التأكد من أننا على بعد أميال عندما يفعل … “
الصف الثامن المنهاج الأردني الوحدة الثالثة
Page 24, Exercise 5
الصفحة 24 ، التمرين 5
5 Now, after you’ve read the story, what do you think the rich man’s mistake was? In a few lines, write the moral of the story.
الآن ، بعد أن قرأت القصة ، ما رأيك في خطأ الرجل الثري؟ اكتب مغزى القصة في بضعة أسطر.
أجوبة كتاب النشاط
5. Students’ own answers
What I have learnt, page 26
ما تعلمته ، الصفحة 26
Page 26, Exercise 1
الصفحة 26 ، التمرين 1
1 Complete the paragraph with the correct form of the verbs in brackets.
أكمل الفقرة بالصيغة الصحيحة للأفعال بين قوسين.
أجوبة كتاب النشاط
1. 1. was walking
2. heard
3. ran
4. saw
5. was lying
6. was standing
7. was phoning
8. arrived
9. got
10. took
الصف الثامن المنهاج الأردني الوحدة الثالثة
Page 26, Exercise 2
الصفحة 26 ، التمرين 2
2 Make sentences. كون جمل
أجوبة كتاب النشاط
2. 1. Ahmad Hassan Zewail was the first Arab to win a Nobel Prize in the scientific field.
أحمد حسن زويل هو أول عربي يحصل على جائزة نوبل في المجال العلمي.
2. Ali helped an old man to cross the street before the cars came.
ساعد علي رجلاً عجوزًا في عبور الشارع قبل أن تأتي السيارات.
3. While the boy was talking to the police, the robbers escaped.
وبينما كان الصبي يتحدث للشرطة هرب اللصوص.
4. Rufaida set up hospital tents next to battlefields to treat injured soldiers.
نصبت رُفيدة خيام مستشفى بجوار ساحات القتال لعلاج الجنود الجرحى.
5. Baibars became King of Egypt after the death of Qutuz.
أصبح بيبرس ملك مصر بعد وفاة قطز.
Page 26, Exercise 3
الصفحة 26 ، التمرين 3
3 Choose the correct answer.
أجوبة كتاب النشاط
3. 1. a
2. c
3. b
4. a
5. b
الصف الثامن المنهاج الأردني الوحدة الثالثة
Page 28, Exercise 1
الصفحة 28 ، التمرين 1
1 Complete the following text with the correct form of the verbs in brackets. Some verb forms might stay the same.
أكمل النص التالي بالصيغة الصحيحة للأفعال بين قوسين. قد تظل بعض أشكال الفعل كما هي.
أجوبة كتاب النشاط
1. 1. goes 2. does 3. do 4. gave 5. was
Page 28, Exercise 2
الصفحة 28 ، التمرين 2
2 Underline the correct word to complete the sentences.
ضع خط تحت الكلمة الصحيحة لإكمال الجمل.
الصف الثامن المنهاج الأردني الوحدة الثالثة
أجوبة كتاب النشاط
2. a. entertainment b. skilled c. treatment d. An explorer’s e. patriotism
Page 28, Exercise 3
الصفحة 28 ، التمرين 3
3 Use these words to write questions. Then, answer them. استخدم هذه الكلمات لكتابة الأسئلة. إذن أجبهم
3. a. When did Mustafa Salameh reach the top of Mount Everest?
متى وصل مصطفى سلامة إلى قمة جبل إيفرست؟
Mustafa Salameh reached the top of Mount Everest on Jordan’s Independence Day in 2008.
وصل مصطفى سلامة إلى قمة جبل إيفرست في عيد استقلال الأردن عام 2008.
b. How did Rufaida help people change their lives?
كيف ساعدت رفيدة الناس على تغيير حياتهم؟
She helped them make their lives healthier and more comfortable.
لقد ساعدتهم على جعل حياتهم أكثر صحة وراحة.
c. Where was the grandmother going when Jack saw her?
أين كانت الجدة ذاهبة عندما رآها جاك؟
She was going to buy a gift for Bill.
كانت ذاهبة لشراء هدية لبيل.
d. What did Baibars do after he became king?
ماذا فعل بيبرس بعد أن أصبح ملكًا؟
After he became a king, he built bridges, canals and mosques.
بعد أن أصبح ملكًا ، بنى الجسور والقنوات والمساجد.
e. How did Charles Robbins save his family?
كيف أنقذ تشارلز روبينز عائلته؟
He saved his family from the attackers by phoning the police.
لقد أنقذ عائلته من المهاجمين بالاتصال بالشرطة.
4 Look at the picture of children in a park. What was everyone doing?
انظر إلى صورة الأطفال في الحديقة. ماذا كان يفعل الجميع؟
الصف الثامن المنهاج الأردني الوحدة الثالثة
Page 29, Exercise 4
الصفحة 29 ، التمرين 4
4 Complete the sentences with the correct form of the verbs. أكمل الجمل بالصيغة الصحيحة للأفعال
أجوبة كتاب النشاط
4. a. was chasing b. was riding c. was walking d. was painting e. was flying f. was playing
Page 29, Exercise 5
الصفحة 29 ، التمرين 5
5 Read these sentences carefully. Then complete them with the correct words from a, b or c.
اقرأ هذه الجمل بعناية. ثم أكملهم بالكلمات الصحيحة من أ ، ب ، ج.
5. 1. b 2. c 3. b 4. a 5. a
المنهاج الأردني اللغة الإنكليزية
لمشاهدة جميع الدروس على قناة اليوتيوب
الفصل الأول
الفصل الأول
الفصل الثاني
الفصل الثاني
الفصل الثاني
