الصف العاشر المنهاج الأردني الوحدة الخامسة

Module 5

الوحدة الخامسة

The written word

الكلمة المكتوبة

Unit 7

الوحدة السابعة

Literature

الأدب

الصف العاشر المنهاج الأردني الوحدة الخامسة

MODULE 5

الوحدة الخامسة

Unit 7 الوحدة السابعة

Page 40, exercise 1

الصفحة 40 ، التمرين 1

1 author

2 journalist

3 novelist

4 poet

5 playwright

6 writer

Page 40, exercise 2

الصفحة 40 ، التمرين 2

1 swimming

2 to play

3 riding

4 having

5 to study

Page 40, exercise 3

الصفحة 40 ، التمرين 3

1 to take out

2 reading

3 listening

4 driving

5 downloading

6 to take

7 sitting

الصف العاشر المنهاج الأردني الوحدة الخامسة

Page 40, exercise 4

الصفحة 40 ، التمرين 4

Students’ own answers

إجابات الطلاب الخاصة

Page 41, exercise 5

الصفحة 41 ، التمرين 5

1 biography

2 novel

3 non-fiction

4 anthology

5 short stories

Page 41, exercise 6

الصفحة 41 ، التمرين 6

Students’ own answers

إجابات الطلاب الخاصة

الصف العاشر المنهاج الأردني الوحدة الخامسة

Page 41, exercise 7

الصفحة 41 ، التمرين 7

Fact Opinion
a collection of 52 short stories contains many moral lessons and pieces of wisdom my favourite very relaxing
a good book
Page 41, exercise 8

الصفحة 41 ، التمرين 8
Suggested answer:
If Salah believes that The Wanderer is a masterpiece, then it’s his personal opinion. However, if The Wanderer is
collectively known as being one of Gibran’s best pieces of writings, then it becomes a fact.

إذا كان صلاح يعتقد أن المتسكع هو تحفة فنية ، فهذا رأيه الشخصي. ومع ذلك ، إذا عُرف المتسكع بشكل جماعي بأنه أحد أفضل كتابات جبران ، فسيصبح ذلك حقيقة.

Page 42, exercise 9

الصفحة 42 ، التمرين 9
1 – a novel about growing up
Page 42, exercise 10

الصفحة 42 ، التمرين 10
1 fascinating

2 rural

3 embarrassed

4 immature

5 sympathetic

6 realistic

الصف العاشر المنهاج الأردني الوحدة الخامسة

Page 42, exercise 11

الصفحة 42 ، التمرين 11

1 A

2 C

3 B

4 D
Page 43, exercises 12–13

صفحة 43 ، تمارين 12-13

Students’ own answers

إجابات الطلاب الخاصة

Unit 8 الوحدة الثامنة

Page 44, exercise 1

الصفحة 44 ، التمرين 1

1 paintings

2 alphabet

3 symbols

4 mass media

5 newspapers

6 Braille

Page 44, exercise 2

الصفحة 44 ، التمرين 2

1 was studying

2 demonstrated

3 had invented

4 had seen

5 worked

6 created

7 were using

Page 44, exercise 3

الصفحة 44 ، التمرين 3

1 I was writing an email when the phone rang.

كنت أكتب رسالة بريد إلكتروني عندما رن جرس الهاتف.

2 People found simple ways to communicate before writing was invented.

وجد الناس طرقًا بسيطة للتواصل قبل اختراع الكتابة.

3 While he was staying in Paris, he visited his grandparents.

أثناء إقامته في باريس ، قام بزيارة أجداده.

4 We took a taxi because the bus didn’t come.

أخذنا سيارة أجرة لأن الحافلة لم تأت.

5 My daughter had learnt the alphabet by the time she started school.

كانت ابنتي قد تعلمت الأبجدية في الوقت الذي بدأت فيه المدرسة.

الصف العاشر المنهاج الأردني الوحدة الخامسة

Page 44, exercise 4

الصفحة 44 ، التمرين 4

Students’ own answers

إجابات الطلاب الخاصة

Page 45, exercise 5

الصفحة 45 ، التمرين 5

1 communication

2 sign

3 system

4 deaf

5 gestures

Page 45, exercise 6

الصفحة 45 ، التمرين 6
1 Suggested answer:
Sign language is a system of communication designed for the deaf, which consists of gestures, signs and finger spelling.

لغة الإشارة هي نظام اتصال مصمم للصم ، ويتكون من الإيماءات والإشارات وتهجئة الأصابع.

2 France, Germany and Britain introduced sign language in the 18th century.

أدخلت فرنسا وألمانيا وبريطانيا لغة الإشارة في القرن الثامن عشر.

Students’ own answers

إجابات الطلاب الخاصة

Students’ own answers

إجابات الطلاب الخاصة

الصف العاشر المنهاج الأردني الوحدة الخامسة

Page 45, exercise 7

الصفحة 45 ، التمرين 7

9

Students’ own answers

إجابات الطلاب الخاصة

Page 46, exercise 8

الصفحة 46 ، التمرين 8

Students’ own answers

إجابات الطلاب الخاصة

الصف العاشر المنهاج الأردني الوحدة الخامسة

Page 46, exercise 9

الصفحة 46 ، التمرين 9
1 The teenagers have met up to see each other, but they are not talking; instead they are sitting together at a table, playing on their phones. It is surprising because they have not seen each other for a fairly long time.

التقى المراهقون ليروا بعضهم البعض ، لكنهم لا يتحدثون. بدلاً من ذلك ، يجلسون معًا على طاولة ويلعبون على هواتفهم. إنه لأمر مدهش لأنهم لم يروا بعضهم البعض لفترة طويلة إلى حد ما.

2 The writer means that teenagers now have access to the newest technology available, and they are using it in ways particular to teenagers. This means that their most important possession is their mobile phone.

يعني الكاتب أن المراهقين الآن لديهم إمكانية الوصول إلى أحدث التقنيات المتاحة ، وهم يستخدمونها بطرق خاصة بالمراهقين. هذا يعني أن أهم ما يمتلكونه هو هاتفهم المحمول.

الصف العاشر المنهاج الأردني الوحدة الخامسة

3 The writer says that teenagers have made communication new and different, but that they do not have the right balance between technology and talking face-to-face. He says that they think that socialising face-to-face and communicating on social networks are the same thing.

يقول الكاتب إن المراهقين جعلوا التواصل جديدًا ومختلفًا ، لكنهم لا يتمتعون بالتوازن الصحيح بين التكنولوجيا والتحدث وجهًا لوجه. يقول إنهم يعتقدون أن التنشئة الاجتماعية وجهًا لوجه والتواصل على الشبكات الاجتماعية هما نفس الشيء.

4 Instant messaging has caused problems such as use in more formal situations like emails, essays and face-to-face conversations.

تسببت المراسلة الفورية في حدوث مشكلات مثل استخدامها في مواقف أكثر رسمية مثل رسائل البريد الإلكتروني والمقالات والمحادثات وجهًا لوجه.

5 Suggested answer:

I agree with the writer that face-to-face conversations are more important because they help us to remember how to behave in public, and they also help us to feel more connected to the people around us, even more than technology does.

أتفق مع الكاتب في أن المحادثات وجهًا لوجه أكثر أهمية لأنها تساعدنا على تذكر كيفية التصرف في الأماكن العامة ، كما أنها تساعدنا على الشعور بمزيد من الارتباط بالأشخاص من حولنا ، حتى أكثر مما تفعل التكنولوجيا.

Page 46, exercise 10

الصفحة 46 ، التمرين 10

Students’ own answers

إجابات الطلاب الخاصة

Page 47, exercises 11–13

صفحة 47 ، تمارين 11-13

Students’ own answers

إجابات الطلاب الخاصة